山東大學(xué)管理學(xué)院_www.glxy.sdu.edu.cn

所屬分類：教育文化

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站點(diǎn)介紹

山東大學(xué)創(chuàng)建于1901年，是一所歷史悠久、學(xué)科齊全、學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、辦學(xué)特色鮮明，在國內(nèi)外具有重要影響的教育部直屬全國重點(diǎn)綜合性大學(xué)。

伴隨百年滄桑，山東大學(xué)的管理學(xué)教育歷經(jīng)了商科教育、國民經(jīng)濟(jì)管理教育、工商管理教育、管理學(xué)教育四個主要階段。早在學(xué)校設(shè)立初期，山東大學(xué)就設(shè)置了商科;改革開放后，山東大學(xué)于1980年設(shè)立了國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè);1985年原山東大學(xué)成立了管理科學(xué)系，原山東工業(yè)大學(xué)成立了管理工程系;1994年原山東大學(xué)正式成立工商管理學(xué)院;1999年經(jīng)專業(yè)整合后，改為管理學(xué)院;原山東工業(yè)大學(xué)也于1999年成立了管理學(xué)院。2000年，新山東大學(xué)成立之后，將東校區(qū)管理學(xué)院和南校區(qū)管理學(xué)院合并重組為新管理學(xué)院。

進(jìn)入21世紀(jì)后，山東大學(xué)的管理學(xué)教育進(jìn)入一個全新的發(fā)展階段。

學(xué)院的學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)體系日臻完善。目前管理學(xué)院共設(shè)有13個本科專業(yè)，擁有企業(yè)管理及管理科學(xué)與工程2個博士點(diǎn)以及企業(yè)管理、管理科學(xué)與工程、會計(jì)學(xué)、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理、圖書館學(xué)、情報學(xué)等七個碩士研究生專業(yè)，涵蓋工商管理、管理科學(xué)與工程、圖書館、情報與檔案管理三個一級學(xué)科，另外還有工商管理碩士(MBA)、工程碩士(含工業(yè)工程、項(xiàng)目管理)兩個專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，形成了比較完善的本科-碩士-博士培養(yǎng)體系，各類在校學(xué)生6000余人，已成為山東大學(xué)規(guī)模最大的學(xué)院之一。

學(xué)院擁有一支以高水平學(xué)者為核心、中青年教師為骨干、國內(nèi)外學(xué)者緊密合作的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。全院現(xiàn)有專職教師130余人，其中教授26人，副教授70人，70余位教師擁有博士學(xué)位。在提升現(xiàn)有師資的同時，管理學(xué)院建立了講席/特聘教授、訪問教授制度，聘請了一批學(xué)術(shù)造詣深厚并具有豐富管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者和企業(yè)家擔(dān)任兼職教授，師資力量日趨雄厚。

學(xué)院的科研實(shí)力不斷提升。作為“山東省經(jīng)濟(jì)管理研究基地”，管理學(xué)院在我國尤其是山東省的管理研究和為各級政府、企業(yè)界進(jìn)行咨詢服務(wù)方面發(fā)揮著重要作用。近年來，管理學(xué)院教師在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文1100余篇，出版學(xué)術(shù)專著、教材近百部，承擔(dān)國家級以及省部級科研項(xiàng)目80余項(xiàng)，獲省部級以上科研獎勵60余項(xiàng)。

學(xué)院高度重視國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作工作。近年來學(xué)院先后與美國、加拿大、澳大利亞、德國、日本、韓國及我國臺灣地區(qū)的多所大學(xué)的管理學(xué)院建立了密切的國際交流與合作關(guān)系，聘請美國、日本、韓國、香港、臺灣和北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、南開大學(xué)等國內(nèi)外著名學(xué)者和海信集團(tuán)、浪潮集團(tuán)、將軍集團(tuán)和濟(jì)鋼集團(tuán)等著名企業(yè)家來學(xué)院做學(xué)術(shù)報告，并成功舉辦了多屆“國際管理論壇”和“山大—將軍高級管理論壇”等。學(xué)院還多次選派教師赴韓國、日本、澳大利亞、英國、加拿大、香港等大學(xué)、企業(yè)進(jìn)行訪問、訪學(xué)或參加學(xué)術(shù)會議。

展望未來，管理學(xué)院將以“教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、崇尚真理、服務(wù)社會”為使命，推動高層次管理人才培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大和教學(xué)質(zhì)量的提高;積極提升學(xué)科建設(shè)水平;為員工個人發(fā)展?fàn)I造空間;為教學(xué)科研提供良好的物質(zhì)條件;勇于擔(dān)承社會賦予的歷史責(zé)任，為社會文化進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

評估簡報

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