廣東理工職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

廣東理工職業(yè)學(xué)院成立于2005年，屬第三批A線錄取院校，招生對(duì)象為參加普通高考學(xué)生，面向廣東省和其他部分省份招生。

學(xué)校在廣州市越秀區(qū)、中山市五桂山、佛山市南海區(qū)設(shè)有三個(gè)校區(qū)。主校區(qū)位于中山市五桂山職業(yè)教育園區(qū)，占地1001.4畝。

學(xué)校面向廣東省尤其是中山市等珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，設(shè)有工程技術(shù)系、計(jì)算機(jī)系、財(cái)經(jīng)系、文法系、機(jī)械與自動(dòng)化工程系、數(shù)碼設(shè)計(jì)與制作系、管理工程系、外語(yǔ)系、汽車工程系、思想政治理論課教學(xué)部、基礎(chǔ)教學(xué)部等 11個(gè)教學(xué)單位。開設(shè)專業(yè)涵蓋電子信息、制造、土建、財(cái)經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、法律等高職高專教育大類。現(xiàn)有全日制在校生10062人。

人才培養(yǎng)

學(xué)校積極探索雙元育人、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”制度，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、知識(shí)運(yùn)用能力和可持續(xù)發(fā)展能力，使學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。近年來，學(xué)校招生錄取態(tài)勢(shì)良好，錄取投檔分?jǐn)?shù)線穩(wěn)居全省同類院校前列;生源質(zhì)量高，第一志愿上線率100%;畢業(yè)生總體就業(yè)率平均達(dá)到99%以上，就業(yè)呈現(xiàn)“五高一強(qiáng)一低”的態(tài)勢(shì)(就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高、就業(yè)滿意度高、專業(yè)對(duì)口率高、職業(yè)期待吻合度高、可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)、離職率低)。學(xué)校被評(píng)為廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作督查優(yōu)秀等次院校。近三年，學(xué)生獲得國(guó)家、省、市各級(jí)各類技能競(jìng)賽200余個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

師資隊(duì)伍

學(xué)校師資力量雄厚，擁有一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊(duì)伍，其中正高職稱32人、副高職稱83人、博/碩士生導(dǎo)師4人、碩士以上學(xué)位359人、“雙師素質(zhì)”教師266人?，F(xiàn)有全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)模范教師5人、南粵優(yōu)秀教師12人、廣東省高?！扒?、百、十”工程校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象18人，19名教師被聘為教育部和廣東省高職高專教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，多名教師入選廣東省高校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃和廣東省高等職業(yè)院校高層次技能型人才吸引計(jì)劃。近幾年，學(xué)校教師承擔(dān)縱向課題62項(xiàng)，其中省級(jí)以上科研項(xiàng)目37項(xiàng);橫向課題14項(xiàng)，校內(nèi)科研課題立項(xiàng)176項(xiàng)。

辦學(xué)條件

學(xué)校建有主干千兆校園網(wǎng)，有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完善的網(wǎng)絡(luò)課堂直播和點(diǎn)播系統(tǒng)、雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)和功能齊全的多媒體課程制作中心等。圖書館藏書約130萬(wàn)冊(cè)(其中電子圖書約52萬(wàn)冊(cè))、各類電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)及文獻(xiàn)信息資源服務(wù)平臺(tái)16個(gè)。學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)、省重點(diǎn)培育專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)，職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材2部，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，省級(jí)高職教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)精品課程1門、省級(jí)精品資源共享課建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)精品視頻公開課建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)、廣東省高等學(xué)校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)課程2門，省級(jí)教改項(xiàng)目8項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地3個(gè)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目15項(xiàng)。學(xué)校與120余家企業(yè)單位簽訂合作協(xié)議，建有校外實(shí)習(xí)基地132個(gè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地32個(gè)，設(shè)立了電子商務(wù)師、繪圖員、物流師等22個(gè)與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能鑒定考點(diǎn)。學(xué)校建有完善的多媒體課室、多功能電教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施，建有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室、PLC技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、影視制作實(shí)訓(xùn)室、三維動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室、傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子工藝綜合實(shí)訓(xùn)室、影視游戲綜合工作室、噴繪綜合工作室、國(guó)際商務(wù)及旅游業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室等一批特色實(shí)訓(xùn)室。

招生專業(yè)

2015年計(jì)劃招生3991人，包括物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工程造價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、物流工程技術(shù)、汽車制造與裝配技術(shù)、投資與理財(cái)、會(huì)展策劃與管理、商務(wù)英語(yǔ)等36個(gè)專業(yè)。

發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)廣東“三個(gè)定位、兩個(gè)率先”總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，積極融入廣東教育“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工科為主體，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，培養(yǎng)?？茖哟蔚募夹g(shù)技能人才。學(xué)校以“自強(qiáng)立德，經(jīng)世致用”為校訓(xùn)，實(shí)施質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校發(fā)展戰(zhàn)略;堅(jiān)持責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、技術(shù)技能強(qiáng)、拓展能力強(qiáng)的人才培養(yǎng)方向;推動(dòng)職業(yè)教育與終身教育對(duì)接，實(shí)現(xiàn)多方參與、協(xié)同創(chuàng)新、合作育人，建立中高職融通、專本銜接的示范性人才培養(yǎng)基地，努力將學(xué)校建設(shè)成為教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、辦學(xué)特色鮮明的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。

評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)